Читаем ПАМЯТКА начальнику (командиру) и политработнику по изучению особенностей личности сотрудника ОВД полностью

Проявляет ли трудолюбие, инициативность, аккуратность, добросовестность, активность, дисциплинированность, настойчивость, решительность, умение преодолевать трудности, самостоятельность, упорство, смелость, храбрость, самообладание, энергичность, исполнительность, сдержанность, страстность, любознательность, вдумчивость, находчивость. Отрицательное отношение к труду, проверяемое в таких чертах, как лень, тунеядство, боязнь трудностей, недисциплинированность, равног душие, поверхностность, неорганизованность, нере-чдпительность, трусость, беспечность, нерадивость.

Черты характера сотрудника, относящиеся к этой группе, определяются изучением следующих моментов в его поведении;

- тяготится работой или нет;

- настойчив ли в выполнении поставленной задачи;

- проявляет ли старательность при овладении профессией;

- проявляет ли усидчивость на всех занятиях или только на тех, которые его особенно интересуют;

- достаточно ли организован и собран: планирует ли свое личное время и выполняет ли намеченные планы;

12

- аккуратен ли по внутренней потребности или по требованию начальника (командира).

3. Анализ отношения сотрудника к другим людям, к товарищам по работе и начальникам (командирам).

Общителен, легко сходится с людьми, много имеет друзей или малообщителен, избирателен в дружбе.

Способен критиковать товарищей в их присутствии и быть принципиальным до конца или критикует только за глаза, как воспринимает критику товарищей, избегает ли публичных выступлений.

Откровенен, стремится поделиться с товарищами, начальниками (командирами) своими мыслями, переживаниями или, наоборот, скрытен.

Отзывчив, проявляет заботу о товарищах, помогает им. Корректен в обращении с товарищами или навязчив.

Как держит себя в присутствии начальника (командира).

4. Анализ отношения сотрудника к самому себе.

Противопоставляет ли личные интересы задачам коллектива подразделения.

Занимается ли самовоспитанием, какие личные качества считает необходимым выработать у себя.

Часто ли бывает недоволен собой и какими именно особенностями характера, самокритичен или нет.

Уровень самолюбия, стремится ли к достижениям высоких результатов в службе, учебе.

13

Не переоценивает ли свои возможности, проявляет самомнение или неуверенность в своих способностях и возможностях.

Свойственна ли сотруднику мнительность и в чем она проявляется: в оценке своего здоровья или в оценке отношения к нему окружающих,

ВЫВОДЫ: Идейно направленный или безыдейный. Сильный (волевой) или слабый (безвольный). Трудолюбивый (деятельный) или нетрудолюбивый (бездеятельный). Общительный или замкнутый. Коллективист или индивидуалист.

VI. СПОСОБНОСТИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ

ОСОБЕННОСТИ СОТРУДНИКА.

УРОВЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МАСТЕРСТВА

1. Общие способности.

СЛАБЫЕ СПОСОБНОСТИ: Сотрудник с большим трудом справляется с учебной нагрузкой, овладевает новой специальностью только при активной помощи других, не укладывается во время с выполнением заданий.

СРЕДНИЕ СПОСОБНОСТИ: Сотрудник справляется со служебной нагрузкой, успехи в работе удовлетворительные и хорошие; в срок, но с трудом выполняет задания.

ХОРОШИЕ СПОСОБНОСТИ: Сотрудник успешно справляется со своими служебными обязанностями, досрочно выполняет задания по работе.

14

ОБЩАЯ ОДАРЕННОСТЬ: Сотрудник учится только на <отлично>, досрочно выполняет служебные задания, легко овладевает смежными специальностями, имеет большие успехи в спорте, в художественной самодеятельности, в искусстве и других видах деятельности.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ: Увелеченность техникой, склонность к рационализации и изобретательству, интерес к специальной литературе и техническим новинкам.

ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ: Распорядительность, умение организовать работу коллектива, знание и умение расставить людей, требовательность и решительность, способность увлечь, прислушаться к мнению и критическим замечаниям товарищей, правильно спланировать работу, проявить инициативу.

ДВИГАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ: (проявляются в двух направлениях): Навыки в стрельбе из личного оружия, в овладении техникой, специальностью. Спортивные навыки (работа на спортивных ^нарядах, овладение техникой ходьбы на лыжах и бега на коньках, плавания, навыки в спортивных играх и т. д.).

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ: Наличие увлеченности и достижение определенного результата в изобразительном искусстве, в поэзии, прозе, игре на музыкальных инструментах, вокальном,

15

хореографическом и других сценических искусствах.

Из интеллектуальных особенностей личности сотрудника начальник (командир) в целях воспитания выделяет те качества мышления и речи, восприятия, воображения, памяти и внимания, которые закрепились в личности как ее отличительные индивидуальные особенности, ее свойства.

ВЫВОДЫ; Уровень общих способностей, наличие специальных способностей у сотрудника и особенности его интеллектуальных процессов. Что необходимо учитывать при осуществлении индивидуального подхода к нему. Какие стороны интеллектуальных особенностей в первую очередь надо развивать, чтобы повысить уровень профессионального мастерства.