В книге представлена подборка праздничных сценариев.Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также пе…
Дом и семья / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей 18+Внимание! Вот Иванов отдает шпаргалку Петрову. Петров — Сидорову — Сидоров от-кры-вает! Гм, оказывается не та... Придется все начинать сначала! Снова передача, снова шпаргалка у... Сидоров один, рядом никого нет, ни учителя, ни завуча, ну? В такой ситуации мастер просто обязан списать! Списал. Но радоваться рано, через несколько секунд прозвучит финальная сирена! Успеют ребята добавить? Вот, я смотрю, на последней парте, так сказать, на скамеечке запасных, раздевается Останкин! Да, раздевается, он, оказывается, все записал у себя на пятке. Перемудрил, хотел списать красиво. Судья, он же завуч, удаляет Останкина вместе с Сидоровым до конца контрольной.
А вот и финальная сирена! Парад заканчивается! Но мы не прощаемся с нашими героями, мы еще не раз встретимся с ними сегодня! Да, парад заканчивается — представление начинается!
Первое отделение
Математика по-неандертальски
С этой интермедии начинается собственно представление, выстроенное как ряд сценок-уроков. Действуют в этих интермедиях не дети, а взрослые, но реакция у них на ситуации детская. Персонажи (для простоты записи сцен указываются под номерами) от интермедии к интермедии по характерам изменяются, но в самом начале сценки каждый раз они будут задаваться, как условие игры.
Не знаю, что-то мне этот парад не нравится...
Мне тоже! Мол, все двоечники, второгодники...
Нет-нет, во-первых, не все, а во-вторых, что говорить, раньше, конечно, лучше учились...
Вот-вот-вот—начинается! “Раньше”! Да раньше насколько легче было!
Конечно! Я представляю — в первобытной школе! Ой, хорошо! Люди тогда сами мало знали и детей не мучили... Да я бы там отличником был...
Вот как? А что, если мы сейчас обратимся к машине времени...
“Машина времени”? Отлично! Па-ба-раба-па...
Минуточку! Я имею в виду не ансамбль, а настоящую машину времени. Хотите перенестись на несколько тысячелетий назад? В первобытную школу! Я — учителем, вы — учениками...
Пожалуйста!..
Все усаживаются, гаснет свет, а когда сцена вновь освещается, мы видим пещеру, очаг, шкуры, бивни мамонтов. Классную доску заменяет одна из стен пещеры. Учителя пока нет, ученики сидят на шкуре и переговариваются...
Ты уроки сделал?
А как же! Я же отличник! Вот...
Дай списать...
Здравствуйте, дети!
У! У! У!
Прошу садиться!
А папа не может: он в командировке, в соседнем племени.
Тогда пусть...
И мама не может: она огонь в очаге поддерживает...
Тогда...
А бабушка на охоте — за мамонтом гоняется.
А я вот (тук-тук...) ей напишу записку (тук-тук...), и останешься сегодня без сырого мяса...
За что?!
Он больше не будет!
А ты, Вырви Глаз, не заступайся! Ослиное Ухо, к скале! Повторим математику!
Шпоры! Шпоры возьми!
Я готов!
Высекай условие задачи: “По небу летели птеродактили”. Высек?
“Птеродактили”. Высек.
“Сначала их было столько, сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало еще столько. Сколько стало всего?”
Ой, посмотрите в окно! Динозавриха с динозавренком!
Где?
“Из одной пещеры вливается, в другую выливается...” Это не то, это тоже не то...
Ну, где динозавры?
Долго шли! Уже вымерли...
Ах, вы шутите! Ну, сейчас мы пошутим! Ослиное Ухо, садись — два! Сколько лун ты уже сидишь в одном классе? Две? И еще останешься. А ты, Вырви Глаз, к скале. Решил задачу про птеродактилей?
Конечно! Я же первобытный отличник!
Ну, и сколько же будет птеродактилей?
Птеродактилей будет много!
Ну, неплохо, садись — четверка.
За что четверка-то?!
Ответ был не совсем полный. Надо было сказать: “Птеродактилей будет очень много!”
Ну спросите меня еще! Зачем мне четверка, я же отличник!.. Ну спросите!