Читаем Дрессировка служебных собак. (Пособие). Выпуск 2 полностью

При установлении контакта: грубое невыдержанное обращение, излишне ласковое обращение, робкое, боязливое, нерешительное.

При приучении к кличке: нечеткое и неоднообразное произношение клички, интонация угрозы, частое произношение, искажение.

При приучении к снаряжению: неправильная подгонка, затягивание, грубость, резкость при надевании, резкие рывки поводком, разрешение играть, грызть поводок.

При отработке хождения собаки рядом: излишне резкие рывки поводком, подача громких угрожающих команд, постоянное натягивание поводка, разница во времени между командой и рывком, излишне частые перемены направления, темпа движения, неумелое применение строгого ошейника.

При обучении на команде «Гуляй!»: вялые действия дрессировщика, рывки, окрики в момент отхода, отсутствие наблюдения, потеря контакта дрессировщика с собакой.

При обучении подхода собаки к дрессировщику: интонация угрозы, сильное подтягивание поводком, многословие, наказание собаки, вялая работа дрессировщика, неисправление посадки, однообразный подзыв собаки из положения сидеть.

При обучении посадки: неумелое использование длинного поводка, слишком далекий преждевременный отход от собаки, несвоевременное исправление неправильной посадки, многократное повторение команд, излишне жесткий нажим на круп собаки, неправильное ношение лакомства.

При обучении укладки: резкие рывки, большие выдержки, укладка из одного положения, в грязь, невнимание к позе собаки, преждевременный отход от собаки на дальнюю дистанцию.

При обучении приема «Стоять!»: чрезмерное давление под живот, сильные рывки, частые подзывы собаки, преждевременный отход от собаки на дальнюю дистанцию, несвоевременное пресечение при уходе собак с места.

При обучении команды «Фу!»: применение очень сильных рывков поводком, многократное применение команды, неуместное применение команды, запоздание подачи команды, применение команды без воздействия.

При обучении возвращению на место: неправильное обозначение места, сильные рывки поводком при обучении, большие выдержки на месте в начале обучения, неумелое обучение и поощрение.

При обучении подносу предмета: применение однообразных предметов, неправильное применение лакомства, неосторожное вкладывание предмета в пасть собаки, далекое забрасывание предмета в начале обучения, слабая начальная хватка предмета, допущение игры с предметом, нарушение последовательности, несвоевременный обмен предмета на лакомство.

При обучении хождению по буму: применение узкой доски в начале обучения, сильные рывки поводком, грубое обращение с собакой, разрешение спрыгивать с бума.

При обучении преодоления забора: раннее увеличение высоты, посыл собаки с одной стороны, занятие после кормления, запаздывание перехода дрессировщика, переутомление собаки.

При обучении хождению по лестнице: пуск собаки с поводком, пуск собаки по лестнице под большим углом, прыжки собаки с лестницы, применение силового воздействия, движение впереди собаки при обучении.

При обучении отношению к выстрелу: близкие, частые выстрелы, наказание за испуг, ранний переход к стрельбе ночью.

Чтобы определить, какая реакция у собаки является преобладающей, на нее действуют различными раздражителями в специально созданной обстановке и по определенной методике.

Для выявления пищевой реакции используется корм, подается в кормушке по 0,5 литра на одну собаку. Собака должна быть в полуголодном состоянии. Поэтому исследования проводятся до кормления собаки или через 3–4 часа после дачи корма.

Для определения защитно-оборонительной реакции используют двух помощников, одетых в форму, непривычную для собаки, которые определенными действиями (подход, дразнение, имитация нападения, нанесение ударов, попытка отобрать пищу) позволяют выявить характер и форму проявления этой реакции.

Ориентировочная реакция определяется степенью проявления ориентировочных рефлексов на незнакомую для собаки местность и изменение обстановки: выход помощников, посторонние запахи, дача пищи и другие обстоятельства.

Реакция привязанности определяется при уходе дрессировщика от собаки и подхода к ней. По особенностям поведения и степени выраженности контакта у собаки в процессе обращения дрессировщика с ней определяют силу реакции привязанности.